Scuola paritaria "Santa Teresa" CIF
Scuola dell'Infanzia e Scuola Primaria
fondata nel 1911

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Linee Educative

L'ambiente scolastico nel suo insieme e nello specifico delle discipline fa riferimento alle Indicazioni Nazionali per il curricolo della Scuola dell'Infanzia e del primo ciclo di istruzione ( D.M. 254 del 16 novembre 2012 in G.U. n. 30 del 5 febbraio 2013).

Al bambino che frequenta la nostra scuola viene offerto un cammino di crescita integrale attento alla:

* FORMAZIONE PSICO-FISICA
* FORMAZIONE AFFETTIVO-SOCIALE
* FORMAZIONE INTELLETTUALE
* FORMAZIONE ETICO-RELIGIOSA

Tutto il personale della Scuola:  

- tende a creare un ambiente in cui il bambino si sente amato e rispettato e nelle relazioni educative promuove la sua crescita in autonomia rendendolo un soggetto attivo e critico;
- privilegia un rapporto educativo personale attraverso la presenza continua e disponibile dell’educatore non solo in classe, ma anche nei momenti di socializzazione e gioco libero; 
- coinvolge la famiglia per renderla sempre più consapevole delle proprie responsabilità educative;
- offre opportunità integrative di solidarietà e di interculturalità, e opportunità ricreative, favorendo l’esperienza di gruppo;
- propone, in un clima di rispetto e libertà, una pluralità di esperienze per favorire ’educazione alla fede.

 Questo cammino è inteso a realizzare, al termine della Scuola Primaria, un PROFILO di un bambino che scaturisce:

- dalle conoscenze (sapere) (per “conoscenze” intendiamo i saperi stabili, i contenuti disciplinari interiorizzati dal bambino che, nel contempo, si impadronisce degli strumenti che gli permetteranno di apprendere per tutta la vita);
- dalle abilità (saper fare) (per “abilità” intendiamo la capacità di utilizzare le conoscenze, elaborandole e traducendole in azioni);
- dalle competenze (saper essere) (per “competenze” intendiamo la manifestazione di determinate forme di azione o reazione che l’alunno è in grado di assicurare nelle situazioni nuove) che la Scuola si impegna a fargli acquisire mentre impara a “vivere insieme” per dare il proprio contributo al miglioramento delle relazioni interpersonali e sociali per realizzare un mondo più umano.

 Metodologia didattica

Lo strumento che consente ai docenti di operare in modo produttivo è la pianificazione del lavoro scolastico nella programmazione didattica ed educativa, che parte dai BISOGNI degli alunni e dalle necessità che il contesto sociale, nel quale la scuola opera, manifesta.  
La scuola, infatti non può escludere il Territorio, le sue risorse e le sue potenzialità ma deve porsi in continuità di sistema con la famiglia, gli Enti e le Associazioni culturali per progettare insieme la propria Offerta Formativa.  
L'elaborazione e l'analisi dei dati ricavati dal contesto territoriale, evidenziano che i bambini che frequentano la scuola dell'Infanzia ed Elementare hanno bisogno di essere stimolati ad acquisire, potenziare, sviluppare, consolidare: